امروزه به علت رشد فناوری های رایانه ای،سرعت نقل و انتقالات اطلاعاتی و مساله انفجار دانش،این دانش و اطلاعات به سهولت و سرعت میتواند در اختیار همگان قرار بگیرد و دیگر مانند گذشته مدرسه تنها چهارچوبی نیست که معلم بخواهد دانش،مهارت و ارزش هارا در آن به دانش آموزان منتقل کند بلکه چهارچوب های اقتصادی،اجتماعی،فرهنگی و مسائل ارتباط جمعی در شکل پذیری پنداره های دانش آموزان نقشض تعیین کننده ای دارد.
امروزه به علت رشد فناوری های رایانه ای،سرعت نقل و انتقالات اطلاعاتی و مساله انفجار دانش،این دانش و اطلاعات به سهولت و سرعت میتواند در اختیار همگان قرار بگیرد و دیگر مانند گذشته مدرسه تنها چهارچوبی نیست که معلم بخواهد دانش،مهارت و ارزش هارا در آن به دانش آموزان منتقل کند بلکه چهارچوب های اقتصادی،اجتماعی،فرهنگی و مسائل ارتباط جمعی در شکل پذیری پنداره های دانش آموزان نقشض تعیین کننده ای دارد.
یکی از تبعات این امر بالا رفتن سطح دانش متعارف دانش آموزان است که هماهنگی با دوره های آموزش را برهم میزند. در چنین
شرایطی استفاده از فناوری های اطلاعاتی و انفورماتیکی در مدارس هوشمند، امکان به روز نمودن اطلاعات علمی معلمان و ارتقاء مهارت های تدریس ایشان را فراهم میکند.
آنها میتوانند با استفاده از امکانات موجود در این مدارس برآورد دقیق تری از دانش متعارف دانش آموزان کسب نموده و مطالب درسی ا با دانش متعارف دانش آموزانشان هماهنگ کنند.
